Християнська етика 6-і класи

Дистанційне навчання 2021-2022 н.р.

Березень - Квітень 2022

Дорогі діти!
Домашні завдання виконуйте в робочих зошитах, фотографуйте та присилайте на вайбер або електронну пошту.

0502848884
tanyapeduk@i.ua

Тема: " Святкові традиції християнської родини. Ч.2.

Урок № 8

26.05.22 Тема уроку. Святі місця рідної землі.

Мета уроку. Діти, опрацювавши матеріал ви зможете познайомитися зі святими місцями рідної землі; опануєте навички розвитку пам'яті, уваги.

Матеріал для опрацювання:

Дякую за роботу!

Урок № 7

19.05.22 Тема уроку. Узагальнюючий урок з теми № 4. Тести.

Мета уроку. Діти, опрацювавши матеріал ви зможете узагальнити свої знання з вивченої теми; опануєте навички розвитку пам'яті, уваги.

Матеріал для опрацювання:

Виконайте тестові завдання. Кожна правильна відповідь оцінюється в 2 бали.

1. Основним законом духовного життя християн є:

а) любов до ближнього;

б) задоволення власних потреб;

в) кар'єра.

2. Які види сучасного духовного мистецтва ви запам'ятали?

а) медіа засоби, кіно та театр, музика;

б) комп'ютерні ігри;

в) соціальні мережі.

3. Богородичні свята це:

а) свята на честь Пресвятої Богородиці;

б) свята на честь жінок;

в) свято хліба.

4. Як іще по іншому називається свято "Святої трійці"?

а) свято трьох святих;

б) "Зелені свята";

в) свято Меланки;

5. На честь свята " Святої трійці" храми прикрашають:

а) зеленою травою та квітами;

б) гілками ялинки;

в) фруктами.

6. Храмове свято це:

а) день міста;

б) свято на честь дня народження;

в) місцеве свято на вшанування святого чи євангельської події, на пошану яких названо місцеву церкву.

Любі діти, всі відповіді на запитання ви зможете знайти серед матеріалів попередніх уроків. Уважно перегляньте опрацьований матеріал. Якщо у вас будуть виникати труднощі при відповіді на запитання, телефонуйте або пишіть мені за номером: 0502848884

Буду рада вам допомогти!

Бажаю успіху!

Відповіді пишіть в робочих зошитах, фотографуйте та присилайте на вайбер або електронну пошту.

0502848884
tanyapeduk@i.ua

Урок № 6

12.05.22 Тема уроку. Жити по християнськи - жити з любов'ю.

Мета уроку: опрацювавши матеріал ви зможете пригадати принципи життя християн, їх духовні закон любові до ближнього.

Матеріал для ознайомлення:

1.Перегляньте відео:

Домашнє завдання:

- в робочий зошит записати три закона любові до ближнього, що є важливими для вас.

Дякую за роботу!

Урок № 5

05.05.22 Тема уроку. Сучасне християнське мистецтво. Медіа- засоби.

Мета уроку: опрацювавши матеріал ви зможете формувати уявлення про сучасні медіа - засоби, що допомагають духовному розвитку людини ; виховувати естетичне почуття засобами духовного мистецтва.

Матеріал для ознайомлення:

1. Опрацюйте усно.

Сучасні» медіа чи масмедіа — це засоби одночасної передачі інформації великим групам людей, тобто засоби масової інформації.

Проте зазвичай під медіа розуміються технічні засоби та канали комунікації, такі як радіо, телебачення, інтернет, поширення знімних носіїв інформації, що формують особливе середовище комунікації.

Інформування. Надсилання та обмін інформацією є основною функцією засобів масової інформації.

На сьогоднішній день майже всі храми та монастирі в Україні мають власні сайти та блоги де розміщують важливу для прихожан інформацію. Це може бути розклад богослужінь, календар православних свят, новини.

Наприклад: https://svlavra.church.ua/

За допомогою таких засобів можна відвідати віртуальну екскурсію по храмах та монастирях, переглянути відео трансляції богослужінь, подати записки.

Освіта. Прямо чи опосередковано, медіа забезпечують освіту різних верств населення. Пряма освіта з допомогою медіа — це, наприклад, дистанційні курси. Опосередкована освіта доносить факти, ідеї через документальні фільми, інтерв'ю, художні твори. Православна освіта дуже важлива для православних християн.

Це можуть бути православні мультики, соціальні ролики.

2. Перегляньте відео:

Урок № 4

28.04.22 Тема уроку. Сучасне християнське мистецтво. Кіно, театр

Мета уроку: опрацювавши матеріал ви зможете формувати уявлення про сучасне християнське мистецтво, а саме: кіно та театр ; виховувати естетичне почуття засобами духовного мистецтва.

Матеріал для ознайомлення:

1. Опрацюйте усно.

Сучасне християнське мистецтво - це засоби мистецтва, що допомагають розкрити глибини людської душі та донести до серця православні цінності: повагу, милосердя, доброту, любов до ближнього. Кіно та театр - такі види мистецтва, що основні на переживаннях та емоціях.

2. Перегляньте відео:

Дякую за роботу!

Урок № 3

21.04.22 Тема уроку. "Свята Трійця. ( Зелені свята) та свята на честь пресвятої Богородиці".

Мета уроку: опрацювавши матеріал ви зможете формувати уявлення про православні свята та традиції їх святкування ; виховувати естетичне почуття засобами духовного мистецтва.

Матеріал для ознайомлення:

1. Опрацюйте усно.

Свята Трійця – одне із дванадцяти головних православних церковних свят. Воно прославляє Пресвяту Трійцю – Бога Отця, Бога Сина і Бога Духа Святого. Звідси і назва свята.

У народі день Трійці також ще називають Зеленими святами або П’ятидесятницею. Кожного року дата Трійці припадає на інший день.

Це свято є знаковим, адже саме на Зелені свята на апостолів зійшов вогонь Святого Духа, і вони почали проповідувати християнство різними мовами світу. Саме тому Трійцю вважають днем створення християнської церкви.

Богородичні свята — свята низки християнських церков, установлені на честь Пресвятої Богородиці.

До переліку Богородичних свят у Православній церкві входять:

Назва свята	Дата святкування	Статус свята
Різдво Пресвятої Богородиці	8 вересня	дванадесяте
День пам'яті святих Йоакима та Анни, батьків Богородиці	9 вересня	мале
Введення в Храм Пресвятої Діви Марії	21 листопада	дванадесяте
Зачаття праведною Анною Пресвятої Богородиці	9 грудня	мале
Собор Пресвятої Богородиці	26 грудня	мале
Благовіщення Пресвятої Богородиці	25 березня	дванадесяте
Субота Акафіста	5-а субота Великого посту
День освячення храму Пресвятої Богородиці біля Живоносного Джерела в Константинополі	п'ятниця Світлої седмиці
Покладання ризи Пресвятої Богородиці у Влахерні	2 липня	мале
Успіння праведної Анни	25 липня	мале
Успіння Пресвятої Богородиці	15 серпня	дванадесяте
Покладання поясу Пресвятої Богородиці в Халкопратії	31 серпня

Також особливі святкування встановлено на честь шанованих богородичних ікон. Відносно свята Стрітення Господнього відзначають, що воно за своїми богослужебними особливостями також може вважатись Богородичним.

Дякую за роботу!

Урок № 2

14.04.22 Тема уроку. "Потреби людини і основні події церковного року, що пов'язані з християнськими святами. Храмове свято".

Мета уроку: опрацювавши матеріал ви зможете формувати уявлення про православні свята та традиції їх святкування ; виховувати естетичне почуття засобами духовного мистецтва.

Матеріал для ознайомлення:

1. Опрацюйте усно.

Храмове свято, Храмовий празник, також Престольне свято^[1] — місцеве свято на вшанування святого чи євангельської події, на пошану яких названо місцеву церкву.

На храмові свята, залежно від значення святого і самої церкви, з'їздилося бага людей з сусідніх і навіть далеких місцевостей. У цей день православні сповідалися і причащалися, а після богослужіння відбувався спільний обід, на якому один одного частували, слухали, вели веселі розмови. Інколи одночасно з храмовими святами відбувалися і ярмарки. В Україні храмові свята користалися великою пошаною і були нагодою для зустрічей.

Дякую за роботу!

Урок № 1

07.04.22 Тема уроку. "Пам'ятай день святий святкувати".

Мета уроку: опрацювавши матеріал ви зможете формувати уявлення про православні свята та традиції їх святкування ; виховувати естетичне почуття засобами духовного мистецтва.

Матеріал для ознайомлення:

1. Опрацюйте усно.

Церко́вні свята́ або православні свята— дні, визначені церквою для богослужбового шанування події з життя Христа, Богородиці й святих.

Найбільші Свята звуться також празниками — від церковно-слов'янського слова «празник» (день, вільний від праці), коли люди повинні утримуватися, як і у неділі, від робіт. На кожне свято Церква має особливу службу, «чинопослідовання», описане у Типикові — уставній богослужбовій книзі.

Дякую за роботу!

Тема: " Святкові традиції християнської родини. Ч.1.

Урок № 9

31.03.22 Тема уроку. Узагальнюючий урок з теми № 3. Відповіді на запитання

Мета уроку: узагальнити рівень знань учнів з опрацьованої теми; формувати ціннісні орієнтири у світі мистецтва відносно свого світосприйняття; виховувати естетичне почуття засобами духовного мистецтва.

Матеріал для ознайомлення:

1. Запишіть у зошит відповіді на запитання (кожна правильна відповідь оцінюється у два бала):

1) Перерахуйте види церковного дзвону.

2) Які жанри духовної музики ви запам`ятали?

3) З якими інструментами духовнної музики ви познайомилися?

4) Які види свят ви знаєте?

5) Які храми часів Київської Русі збеереглися до сьогодні в Україні ? ( запишіть дві назви)

6) Назвіть дви властивості церковного співу.

Буду рада вам допомогти!

Бажаю успіху!

Відповіді пишіть в робочих зошитах, фотографуйте та присилайте на вайбер або електронну пошту.

0502848884
tanyapeduk@i.ua

Урок № 8

24.03.22 Тема уроку. Церковні дзвони і дзвонове мистецтво.

Мета уроку: опрацювавши матеріал ви зможете формувати уявлення про дзвони та дзвонове мистецтво; розвивати в собі навички розрізняти ці види мистецтва; виховувати в собі культуру сприйняття різних видів мистецтва; розкрити значення духовної та світської музики в житті людини; формувати ціннісні орієнтири у світі мистецтва відносно свого світосприйняття; виховувати естетичне почуття засобами духовного мистецтва.

Матеріал для ознайомлення:

1. Опрацюйте усно.

Храм – це молитва в камені, дзвін – молитва в звуці, а ікона – молитва у фарбах.

Дзвони

Перша поява дзвонів відноситься до глибокої давнини. У стародавні часи дзвони були зовсім невеликих розмірів і їх клепали з листового заліза, а потім з листової міді та бронзи.
Коли дзвони почали вживатися у християнському богослужінні, достеменно невідомо. Перше застосування дзвонів у християнському богослужінні церковний переказ відносить до свт. Павлина, єпископа Ноланского (353-431). Як свідчить легенда, у ві сні єпископ бачив янгола з дзвіночками, який видавав чудесні звуки. Польові квіти дзвіночки, підказали свт. Павлину форму дзвонів, які і були вжиті при богослужінні. Нова сторінка в історії дзвонарської справи починається в другій половині XV століття, коли до Москви прибув італійський інженер та будівельник Аристотель Фіорованті. Він влаштував «гарматний двір», де відливали гармати та дзвони.

Виділяють такі види православного дзвону: благовіст, передзвін, тридзвін та перебір. Благовіст являє собою мірні удари в басовий дзвін і повідомляє благу звістку про початок богослужіння.

Тридзвоном прийнято називати фактично будь-який святковий дзвін. Він покликаний виразити християнську радість і виконується в найбільш урочисті моменти служби у храмі.

Перебір – повільний дзвін по черзі в усі дзвони по одному удару, починаючи з найменшого та закінчуючи найбільшим. Перебір також називають похоронним дзвоном. Він виражає смуток і скорботу за покійним.

Православний дзвін передає спокій і радість, глибоку скорботу й торжество духовного змісту служби в храмі.

Дзвони дзвіниці православної церкви з деякою часткою умовності можна розділити на 3 групи: великі, середні й малі.

Великі дзвони ще називають благовістниками, оскільки основний здійснюваний ними дзвін іменується благовістом.

Середні дзвони називають також підзвонними. Вони не мають специфічної функції й слугують винятково для прикрашення дзвону.

Малі, або інакше зазвонні, дзвони мають найвищий тон звучання в підборі дзвіниці.

Дякую за роботу!

Урок № 7

17.03.22 Тема уроку. Духовна та світська музика.

Мета уроку: опрацювавши матеріал ви зможете формувати уявлення про духовну та світську музику; розвивати в собі навички розрізняти ці види мистецтва; виховувати в собі культуру сприйняття різних видів мистецтва; розкрити значення духовної та світської музики в житті людини; формувати ціннісні орієнтири у світі мистецтва відносно свого світосприйняття; виховувати естетичне почуття засобами духовного мистецтва.

Матеріал для ознайомлення:

1. Опрацюйте усно.

Дякую за роботу!

Урок № 6

17.02.22 Тема уроку. Свято як сакральна форма життя. Християнські свята

Мета уроку: опрацювавши матеріал ви зможете формувати уявлення про розвиток християнських свят; розвивати в собі навички розрізняти свята; виховувати в собі культуру сприйняття різних видів мистецтва; розкрити значення християнськогосвята житті людини; ознайомитися з історією виникнення християнських свят; формувати ціннісні орієнтири у світі мистецтва відносно свого світосприйняття; виховувати естетичне почуття засобами духовного мистецтва.

Матеріал для ознайомлення:

1. Опрацюйте усно.

Домашнє завдання.

Записати в зошит назви своїх улюблених свят

Урок № 5

10.02.22 Тема уроку. Церковна архітектура

Мета уроку: формувати уявлення про розвиток церковної ар
хітектури як виду сучасного мистецтва; розвивати навички естетичної оцінки різних архітектурних споруд; виховувати культуру сприйняття різних видів мистецтва; розкрити значення архітектури в духовному житті людини; ознайомити з взірцями церковної архітектури; формувати ціннісні орієнтири у світі мистецтва відносно свого світосприйняття; виховувати естетичне почуття засобами духовного мистецтва.

Діти, запрошую вас на урок в zoom

Тема: Конференция Zoom Тетяна Педик
Время: 10 февр. 2022 09:00 AM Киев

Подключиться к конференции Zoom
https://us05web.zoom.us/j/7136194760?pwd=ay9yd0tLbWdpNXdoemlFemlMZlprdz09

Идентификатор конференции: 713 619 4760
Код доступа: 0ZmSK1

Для тих хто не зміг до нас приєднатися

Матеріал для ознайомлення:

1. Опрацюйте усно.

Домашнє завдання.

Записати в зошит назви трьох відомих храмів України, що вам запам`яталися.

Урок № 4

03.02.22 Тема уроку. Музика і молитва, церковний піснеспів

Мета уроку: формувати уявлення про розвиток церковного хорового співу як виду сучасного мистецтва; розвивати навички естетичної оцінки різних музичних творів; виховувати культуру сприйняття різних жанрів духовної музики; розкрити значення музики в духовному житті людини; ознайомити з взірцями церковної музики; формувати ціннісні орієнтири у світі музики відносно свого світосприйняття; виховувати естетичне почуття засобами духовної музики.

Матеріал для ознайомлення:

1. Опрацюйте усно.

Церковний піснеспів заспокоює, концентрує увагу людини на своєму внутрішньому світі, приносить мир в почуття і емоції.

2. Прослухайте різдвану колядку у виконанні братського хору Святогорської Лаври

Домашнє завдання.
В робочий зошит записати короткі відповіді на запитання:
- чи сподобалася вам колядка яку ви прослухали?
- що ви відчували коли її слухали?

Урок № 3

27.01.22 Тема уроку. Важливість правильного вибору професії

Мета уроку: Освітня мета: ознайомити шестикласників з важливість вибору проіесії; сприяти усвідомленню учнями того, що правильно обрана професія - щасливе майбутнє.
Розвивальна мета: розвивати зв’язне мовлення, навички опрацювання інформації різного виду, формувати естетичні почуття.
Виховна мета: сприяти вихованню поваги до різних професій, збереженню родинних традицій.

Матеріал для опрацювання:

Прочитайте:

Вибір професії — це важливий крок у доросле життя. В першу чергу – це відповідальність перед батьками, перед суспільством,а найголовніше перед собою! Ця відповідальність полягає в тому, щоб обрати саме свій шлях і ним йти. Робота і все, що з нею пов'язане, займає більшу половину життя людини.

Будь-яка професія вимагає, щоб у людини були присутні так звані "професійно важливі якості" - наприклад, для коректора важлива увага, для художника - образне мислення тощо. Тому, вибираючи певну професію, важливо усвідомити, чи є в тебе здібності, що відповідають професійно важливим якостям.
Від здібностей залежить якість виконання роботи

Трудова діяльність людини має декілька видів:

- фізична праця (пов'язана з навантаженням на м'язи та опорно - руховий апарат людини) легка, середня, важка;

- розумова праця (пов'язана з нервово-емоційним напруженням) - мало напружена, помірно напружена, напружена;

-механізована праця (вимагає менших витрат енергії та м'язових навантажень, ніж ручна, проте характеризується великою швидкістю і монотонністю рухів людини, що призводить до швидкої втомленості та зниження уваги).

1. Слід перш за все брати до уваги фізичний та психологічний стан людини, стан здоров'я. Так, небажано обирати будівельні професії, якщо організм схильний до застудних захворювань і реакцій алергійного характеру; тим, хто має дефекти зору, не рекомендуються професії водія автотранспорту та електронника (доводиться працювати з дрібними деталями), кравчині і закрійника, в'язальниці і гаптувальниці; тим, хто має слабкий вестибулярний апарат – обирати професії, пов'язані з мореплавством та керуванням літака.

2. Крім стану здоров'я, при виборі професії важливо враховувати темперамент людини. Людині з темпераментом холерика протипоказана робота, пов'язана з посидючістю, монотонністю (бухгалтера, оператора, референта і т. д.) і тривалою нервовою напругою.

У той же час флегматику і меланхоліку не можна обирати професії водія або шахтаря.

Перегляньте відео:

Домашнє завдання:

в робочий зошит записати назви трьох професій, що вам найбільше подобаються.

Листопад 2021

Тема: " Ми християни. Моя родина."

Урок № 8

Тема уроку. Приклади життя благочестивих сімей

Мета уроку: Освітня мета: ознайомити шестикласників з прикладом життя православних сімей; сприяти усвідомленню учнями того, що родина - це мала церква, а мама - перша вчителька.
Розвивальна мета: розвивати зв’язне мовлення, навички опрацювання інформації різного виду, формувати естетичні почуття.
Виховна мета: сприяти вихованню поваги до рідних, збереженню родинних традицій.

Матеріал для опрацювання:

Перегляньте відео:

Домашнє завдання:

- скласти 5 правил ставлення до батьків

Дистанційне навчання 2020-2021 н.р.

Квітень- Травень 2021

Тема: " Сучасна людина й духовна культура України."

Урок № 8 05.05.21 6-А клас

06.05.21 6-Б клас

Тема уроку:Великі свята. Свята на честь святих. Храмове свято.

Мета уроку: Освітня мета: ознайомити шестикласників з класифікацією, історією, традиціями святкування визначних християнських свят; сприяти усвідомленню учнями важливості свят.

Розвивальна мета: розвивати зв’язне мовлення, навички опрацювання інформації різного виду, формувати естетичні почуття.

Виховна мета: сприяти вихованню поваги до історичних та духовних, самобутніх і неповторних традицій святкування християнських свят.

Матеріал для опрацювання:

Серед багатьох православних свят деякі займають особливе, почесне місце в році, тому їх називають великими святами, до числа яким відносяться: Покров Пресвятої Богородиці, пам'ять святителя Миколая, пам'ять апостолів Петра й Павла, Різдво Іоанна Предчечі та ін.

Календар свят кожного дня вшановує пам’ять святих або угодників Божих. Так ми їх називаємо тому, що, живучи на землі, вони догодили Богу своїм праведним життям. А тепер, перебуваючи на небі, вони моляться за нас Богу, допомагаючи усім, хто живе на землі. Святі різняться між собою за заслугами перед Богом. Апостоли – це найближчі учні Ісуса Христа, яких він під час Свого життя посилав на проповідь, а після зішестя на них Святого Духа вони проповідували по всіх країнах християнську віру.

Святі, які подібно до апостолів поширювали віру Христову в різних місцях,

Називають рівноапостольними: це, наприклад, благовірні царі Костянтин і Єлена, свята рівноапостольна княгиня Ольга, благовірний князь київський Володимир.

Ті, хто помер за святу віру після особливо тяжких страждань, називають великомучениками: святий великомученик Георгій, свята великомучениця Катерина. Святителі – це архієреї, які догодили Богу своїм праведним життям: це святий Миколай Чудотворець, святий Алексій чудотворець. Святителі, які зазнали мук за Христа, називають священномучениками.

Преподобні – праведні люди, які відійшли від мирського життя і догодили Богу, перебуваючи в пості і молитві, живучи в пустелях і монастирях: серед них – Сергій Радонезький, Серафим Саровський, преподобна Анастасія.

Безсрібники служили ближнім безкорисливо: Косма і Даміан відомі тим, що лікували людей від хвороб безкорисливо.

Є таке свято у християнському календарі, яке об’єднує людей-прихожан одного і того ж храму. Храм Божий – це не тільки архітектурна споруда, це особливе місце, святе, в якому невидимим чином розкривається присутність Живого Бога. Храми будувалися і освячувалися у різні часи, різною була і історія їх. Православні храми і каплиці зводяться, як правило, на честь нашого Спасителя Ісуса Христа, Божої Матері, святих угодників або на честь євангельських подій і чудотворних образів. Відповідно до цього визначається і храмове свято.

Домашнє завдання: одним реченням дайте відповіді на запитання.
- Яке свято називають храмовим ?

- Які свята називаються великими?

Урок № 7 28.04.21 6-А клас

29.04.21 6-Б клас

Тема уроку:Свята на честь Божої Матері (Богородичні свята).

Мета уроку Освітня мета: ознайомити учнів історію виникнення та традицією відзначення свят на честь Ісуса Христа та Божої Матері, а також глибоким духовним змістом, який закладено в цих святах.
Розвивальна мета: розвивати логічне мислення, вміння аналізувати, робити узагальнення й висновки.
Виховна мета: сприяти вихованню шанобливого ставлення до традиції святкування Богородичних та Христових свят.

Матеріал для опрацювання:

Домашнє завдання: одним реченням відповісти на запитання.

- Інформація про яке з Богородичних свят вам запам’яталася найбільше?

- Чим саме?

Урок № 6 21.04.21 6-А клас

22.04.21 6-Б клас

Тема уроку:Свята на честь Ісуса Христа.

Мета уроку Освітня мета: ознайомити учнів історію виникнення та традицією відзначення свят на честь Ісуса Христа та Божої Матері, а також глибоким духовним змістом, який закладено в цих святах.

Розвивальна мета: розвивати логічне мислення, вміння аналізувати, робити узагальнення й висновки.

Виховна мета: сприяти вихованню шанобливого ставлення до традиції святкування Богородичних та Христових свят.

Матеріал для опрацювання:

Ви вже знаєте, що існує коло найголовніших свят, їх дванадцять. Ці свята установлені на прославлення видатних подій, пов’язаних з подіями з життя Діви Марії та Ісуса Христа.

Домашнє завдання: завершити речення:опрацювавши матеріал я…

- зрозумів...

- відчув...

- відкрив для себе...

(відповіді записуйте в зошит, за обсягом вони повинні бути не більше одного речення).

Урок № 5 14.04.21 6-А клас

15.04.21 6-Б клас

Тема уроку: Поняття про свято. Християнські свята.

Свято Свят Пасха

Мета уроку Освітня мета: навчити учнів пояснювати зміст понять «cвято», «релігійне свято», виявляти різницю між релігійним і нерелігійним святом; формувати вміння пояснювати історичний, духовний і моральний зміст свята Пасхи;

Розвивальна мета: розвивати в учнів вміння аналізувати Пасхальні події в контексті їх особистої значущості;

Виховна мета: сприяти вихованню в дітей шанобливого ставлення до найбільших християнських свят, бажання проводити їх належним чином, пам‘ятаючи про глибокий зміст подій; виховувати повагу до пасхальних традицій українського народу.

Матеріал для опрацювання:

Свята для нас - це можливість доставити радість близьким! Свята встановлені на честь або пам'ять когось або чого-небудь.

Свята бувають народні (національні), релігійні, державні, професійні, сімейні та ін.

Християнські свята – це не просто згадка про біблійні події. За християнською традицією, кожен віруючий повинен пережити їх знову, ніби він сам приймає участь у подіях, які відбувалися тисячоліття тому.

Християнські свята:

- Різдво Христове,

- Хрещення господнє;

- Стрітення;

- Вхід Господа в Ієрусалим;

- Вознесіння Господнє;

- Трійця;

- Блговіщення;

У такі дні християни намагаються бути в храмі, відкласти, хоч ненадовго «своє» і впустити загальну радість Церкви. Серед багатьох християнських релігійних свят особливе місце належить святу Пасхи. Святкування Пасхи встановлене першими християнами в пам’ять «страждань, смерті І до чудесного воскресіння» Ісуса Христа.

Свiтле свято Воскресiння супроводжується урочистими обрядами, до яких готуються протягом цiлого тижня: прибирають, бiлять оселi, печуть паски або “бабки”, розписують писанки. Паски, як правило, випiкають в четвер. В суботу жiнки фарбують крашанки в лушпиннi з цибулi. Крашанки можна фарбувати в рiзнi кольори, але перевагу надають червоному, який символiзував кров Iсуса Христа.

Всi обрядовi Великоднi страви освячують в церквi пiсля нічної служби, найурочистiший момент настає опiвночi, коли священник сповiщає, що Христос воскрес, а всi присутнi з трепетом вiдповiдають: "Воїстину воскрес!" Потiм починається урочисте богослужіння. Пiсля церковної служби розходилися по домiвках i починали розговлятися. Поздоровляти зі святами починають вже після служби. При христосуванні зазвичай цілуються й обмінюються писанками та крашанками.

Домашнє завдання: намалювати писанку.

Дякую за роботу!

Урок № 4 07.04.21 6-А клас

08.04.21 6-Б клас

Тема уроку: Великий піст. Особливості Великого

посту в традиціях українського народу.

Мета уроку Освітня мета: ознайомити учнів з поняттями, що розкривають зміст Великого посту; прослідкувати роль і вплив посту на формування особистості християнина.

Розвивальна мета: розвивати логічне мислення, вміння аналізувати, робити узагальнення й висновки.

Виховна мета: виховувати повагу до дотримання посту, сприяти вихованню стриманості.

Матеріал для опрацювання:

Великий Піст – час особливої духовної зібраності, душевної гігієни і фізичної стриманості.

Великий піст – найбільш давній багатоденний піст з тих чотирьох, які існують зараз в Православній церкві. Грунтовні підстави для практики багатоденного посту надавала Біблія в прикладах сорокаденного посту старозавітних пророків Мойсея та Іллі, а особливо в євангельському оповіданні про сорокаденний піст Господа Ісуса Христа в пустелі перш ніж Він почав Свою проповідь.

Серед багатоденних і одноденних постів, які встановлені Православною церквою, особливою важливістю відрізняється Великий Пост – час підготовки до головного християнського свята – Великодня, коли віруючі згадують центральну подію світової історії – Воскресіння Господа Ісуса Христа. Для того, щоб гідно зустріти цей Святий День, з чистою совістю, в просвітленому духовному стані та в злагоді з оточуючими людьми, християни ще за сім тижнів до Великодня починають найсуворіший в році період стриманості, етичного очищення і посиленої молитви. З такою важливим і достатньо важким завданням християнам допомагає впоратись і самообмеження в деяких видах як фізичних потреб і задоволень (наприклад, відмовляють собі в окремих видах їжі), так і звичних в щоденних душевно-інтелектуальних потребах (наприклад, прагнуть трохи менше дивитися або взагалі відмовляються від переглядання телебачення, обмежують спілкування в інтернеті, не відвідують розважально-видовищних заходів: кіно, театру, концертів).

Воскресіння Христове було першим і найголовнішим спогадом християнської спільноти ще з апостольських часів, а оскільки події Воскресіння передували дні Страждань (Страстей) і Смерті Ісуса, то природним чином ці дні (п'ятниця і субота), сприймалися християнами, як особливий час, коли вони були покликані співстраждати Христові, сфокусувати всі сили своєї душі, помисли свого розуму і рухи свого серця на співпереживанні цих священних подій, відмовившись від звичного розпорядку життя з його щоденними турботами.

З прийняттям християнства Україною – Руссю наприкінці ХХ століття, піст перед святом Великодня став загальнопоширеним звичаєм і законом, порушити який було найганебнішою справою, бо той, хто порушував великий піст, в очах своїх сучасників опинявся негідним звання християнина. Навіть на початку двадцятого століття (до жовтневого заколоту 1917 року) на першому і останньому (Страсному) тижнях Великого посту закривалися всі розважальні заклади: театри, балагани, ресторани, харчевні і ін.

Піст повинен бути пов'язаний з добрими справами, особливо із справами милосердя, піклування про убогих. Бо ніщо так не рятує душу, як допомога тим, хто має потребу. "Милостиня з постом від смерті позбавляє людину", - говорять богослужбові книги. В давнину християни іноді навіть особливо накладали на себе піст, щоб на збережені (через обмеження себе в їжі) засоби можна було допомогти бідним, сиротам і вдовам.

Преподобна Марія Єгипетська

(Пам'ять прп. Марії припадає на п’яту неділю Великого посту)

Багато святих з юних років сяяли чеснотами і зберігали душевну чистоту на все життя. Але були й такі, що зробили багато гріхів, але потім щиро покаялися, просили прощення у Бога і по милості Божій не тільки його отримали, але і просяяли великими духовними подвигами. Преподобна Марія Єгипетська народилася в добрій сім'ї, але вона не слухалася своїх маму і тата, поводилася дуже погано і дванадцяти років від народження втекла з дому і без батьківського нагляду впала в найтяжчі гріхи. Сімнадцять років після цього прожила Марія в беззаконні, але милостивий і довготерпеливий Господь, який нікому не хоче погибелі, призвав її до покаяння (вона була не взмозі перетнути поріг храму на велике свято, бо дивовижна сила утримувала її). Вона почала гірко плакати, зітхати з глибини серця і молитися Пресвятій Богородиці, після чого віддалилася в пустелю. Там Марія сімнадцять років терпіла голод і спрагу, жару і холод і боролася зі своїми пристрастями і гріховними схильностями. День і ніч вона плакала і молилася Богові, і дійсно, Господь допомагав їй. Нарешті покаяння колишньої грішниці здійснилося: сила Божа у всьому перетворила її душу і тіло, припинилися тілесні страждання, пристрасті вщухли і спокуси назавжди відступили від преподобної. Крім того, Марія знайшла у Бога великі дари: прозріння, пророцтва, чудотворения і премудрості. У такому стані преподобна прожила в пустелі ще тридцять років у молитві за весь світ. Тоді Господь, щоб прославити вірну свою, послав до неї преподобного Зосиму, якому вона і розповіла про своє життя, зробивши при ньому немало чудес. Ще через рік Зосима знов пішов до преподобної, щоб причастити її, але не міг переправитися через Йордан. Тоді Марія сама перейшла до нього, йдучи по воді, як по суші. Причастившись Святих Дарів, преподобна Марія в ту ж ніч померла і нині перебуває зі всіма святими.

Домашнє завдання за вибором:

- намалювати те, що більше всього запам’яталось на уроці;

- підготувати запитання для інтерв’ю з рідними «Що для вас означає Великий піст?».

Дякую за роботу!

Січень 2021

Тема: " Святі люди в історії української землі ."

Урок № 2 18.01.21 6-Б клас

20.01.21 6-А клас

Тема уроку: Святитель Петро Могила, митрополит Київський.

Києво-Могилянська академія.

Мета уроку Освітня мета: дізнатися про просвітницьку діяльність святителя Петра Могили, митрополита Київського; провести паралелі між тогочасним значенням освіти та цінністю високого рівня освіченості в сьогоденні.

Розвиваюча мета: розвивати зв’язне мовлення, уміння працювати в групі, слухати, робити власні висновки, аналізувати, порівнювати, співвідносити з своїм життєвим досвідом

Виховна мета: виховувати шанобливе ставлення до освічених людей, освіти, знання.

Матеріал для опрацювання:

Петро Могила належить до людей, чиї імена символізують відродження нації. Поряд з іншими культурними діячами XVII ст. він стояв біля витоків прославленої далеко за межами України Києво-Могилянської академії. Величезною була його роль і в оновленні православного богослов'я, що майже не змінювалося впродовж багатьох століть. Про Могилу написано багато праць у нас і за кордоном. Його діяльність, як правило, аналізується в трьох аспектах: громадсько-політичному, культурному та релігійному.

З іменем Петра Могили пов'язане розгортання системи вищої і середньої освіти в Україні та Росії, яка не просто копіювала західноєвропейські школи, але й могла конкурувати з ними. Він був фундатором і творцем першого в усій Східній Європі вищого навчального закладу - Києво-Могилянської Колегії, що стала попередницею Української Академії та Київського Університету.

(П) Митрополит Петро Могила, син молдавського володаря Симсона Могили, був однією з найвизначніших постатей історії Православної Церкви в Україні.

(Е) Будучи високоосвіченою людиною, він цілком присвятив себе служінню Богу.

(Т) У 1927 році Петро Могила прийняв чернецтво у Києво-Печерському монастирі та а свої виняткові здібності удостоївся того ж року бути обраним архімандритом цієї святої обителі.

(Р) Він приділяв велику увагу упорядкуванню церковного життя, яке занепало у часи утисків. Петро Могила відновив канонічно-церковні зв’язки зі Сходом, зокрема з Константинопольським патріархом.

(О) У 1631 році Петро Могила заснував богословсько-філософську школу і об’єднав її невдовзі після того зі школою Богоявленського братства. Об’єднана школа згодом на честь її засновника дістала назву Києво-Могилянської колегії, а з часом академії. Петро Могила вивів її на рівень кращих вищих шкіл Заходу.

(М) Києво-Могилянська академія була осередком освіти не тільки українців, але й для всіх православних слов’ян. Завдяки праці та досвіду її професорів та учнів розквітла православна богословська наука.

(О) До скарбниці православної літератури ввійшов твір «Православне сповідання віри» - одна з найавторитетніших духовних праць. Її авторами була група видатних богословів на чолі з Петром Могилою.

(Г) Митрополит дбав про упорядкування та видання богослужбових книг. Особливо цінні його «Требник» і «Служебник».

(И) Зусиллями Петра Могили також було реставровано собор Софії Київської, який на той час перебував у занедбаному стані.

(Л) Саме за Петра Могили – енергійного адміністратора, видатного богослова і просвітителя – Київська митрополія стала найбільш самостійною та авторитетною за всю історію свого існування.

(А) Протягом свого 14-річного митрополичого правління Петро Могила зробив настільки багато, що, за словами видатного історика Михайла Грушевського «залишив нестертну печать свого духа на всю дальшу історію Української Православної Церкви».

Взагалі Петро Могила був канонізований Українською Православною Церквою йусіма 15-ма автокефальними Церквами Вселенської Церкви.

Заслуги Петра Могили перед українським народом – незчисленні. Визначний політичний і культурний діяч, меценат, філософ, письменник - таким увійшов в нашу історію Петро Могила. Виснажений хворобою, чекаючи смертної години він складав заповіт. Звичайно ж, основне місце в ньому відводилося його улюбленій колегії, що вже за життя митрополита стала називатися Києво-Могилянською.

Домашнє завдання:

В зошит записати імена та прізвища трьох видатних випускників Києво-Могилянської академії. Фото сторінки прислати на вайбер за номером: 0502848884

Дякую за роботу!

Урок № 1

11.01.21- 6-Б

13.01.21 - 6-А

Тема: " Преподобний Іов, ігумен Почаївський.
Брестська церковна унія."

Матеріал для опрацювання:

1. Робота з історичними джерелами:

Сьогодні ми розглянемо життя преподобного Іова Почаївського. Почаївський – це не прізвище, його прізвище – Залізо. Почаївським його назвали тому, що свої чернечі подвиги він звершував на Почаївській горі. Окрім невидимих для людей молитовних подвигів, преподобний Іов розбив великий прекрасний сад на Почаївській горі. Ім’я Іова Почаївського звучить і тоді, коли мова йде про Берестейську церковну унію, коли від православних відійшла частина віруючих та стала іменуватись греко-католиками, унією, тобто союзом.

Проте сподвижники Божі були і в ті непрості часи, вони несли подвиги таємно від людей, але для Бога і перед Ним. За це Бог і прославив їх навічно перед людьми, і пам’ятатимуть їх. Один з них – Іов Почаївський

Робота з словничком.

Ігумен – (грецькою «той, хто керує») настоятель монастиря, або його помічник.

Схима – (грецькою «образ») урочиста клятва (обітниця) православних ченців дотримуватися особливо строгих аскетичних правил поведінки й носити особливе чернече вбрання.

Чернець – (грецькою «одиночний», «одиничний») член релігійної громади, який згідно з обітницею (клятвою), проводить аскетичне життя в межах чернечої громади або на самоті, у відлюдництві. Ченці проживають в монастирях (обителях), пустелях, лаврах.

Унія — союз, спілка, об'єднання. Походить від лат. unio або лат. union — «союз», «об'єднання». Прихильників унії як правило називають уніатами.

Постриження — в православній та католицькій церквах символічна і обрядова дія, що полягає в стриженні волосся на знак певного посвячення.

Ми починаємо вивчати розділ «Святі люди в історії української землі», відкриває галерею історичних постатей, церковних та культурних діячів ігумен Іов Почаївський. Розглядаючи його портрет, ви вже склали думку про те, що він був не простою людиною, мав сильний характер, був добрим і справедливим. А що ж про нього нам розкаже історія?

2. Перегляньте відео:

3.Робота з текстовим матеріалом

В 1550 році у тяжкий час переслідувань Православної Церкви з боку католицької Речі Посполитої на Волині й Галичині з’явився «блискучий світильник невгасимий» — преподобний Іов, ревний молитовник й духовний радник. Із «Житія Іова», складеного його учнем Досифеєм, відомо, що він «родом був от предєл Покутських, у землі Галицькой, от батьків правовірних і христолюбивих». Батьки його — Іван та Агафія — належали до шляхетного роду. Носячи в миру, як і його батько, ім’я Іван, хлопчик зростав у благочесті та великій пошані до Господа. Із дитинства в нього сформувався нахил до подвижницького життя. У десятирічному віці Іван вступає послушником до Угорницького монастиря.

Любов і прагнення юнака до чернечого життя були настільки великими, що через два роки він прийняв чернецтво з іменем Іов. Молодий чернець став аскетом, суворо постився, завжди перебуваючи в молитві, й уподібнив своє подвижницьке життя многостраждальному біблійному Іову, будучи терплячим і твердим у вірі. Досягнувши повноліття, Іов був висвячений у ієродиякона, а згодом — у пресвітера. Священний сан ієромонаха ще більше надихав преподобного до доброчинного й молитовного подвигу.

Коли ж Іову сповнилося тридцять років, приблизно 1581 р., він прийняв схиму — «великий ангельський образ» — на честь пророка Іоанна Предтечі Господнього. Цим іменем називав себе до своєї кончини. Проте й після канонізації він відомий більше як Іов. Життя Іова у великій схимі було сповнене християнських чеснот. Він ще більше постився, просто одягався і самотньо жив, наслідуючи в усьому пустельне життя свого небесного заступника Іоанна Предтечі. Чутки про нього поширилися по всій Галичині. Усе більше про Іова ставало відомо на Волині.

Преподобний зібрав навколо себе ціле братство, яке за його вказівками вивчало та перекладало слов'янською потрібні книги та переписувало їх для поширення у великій кількості. Преподобний і сам, як оповідає його житіє, «писанием книг церковних упражняшеся». Перший автор «Жития блаженного отца нашего Иова Железо», учень його, ієромонах Досифей пише, що ці книги «до сего дне в том же монастире обретаются»

Праці преподобного містять власні повчання, а також виписки із святоотцівських творів, аскетичної літератури та творів інших авторів, спрямованих прояснити віровчення.

У 1626 році Почаївська обитель погоріла. Преподобний Іов, не маючи ніякої матеріальної підтримки на місці, послав 1 травня 1626 року листа до Московського царя Михайла Федоровича. В цьому листі він описав важке становище обителі після пожежі та просив допомоги на відновлення й впорядкування монастиря.

Помер преподобний Іов 28-го жовтня 1651 року. Мощі його були відкриті в 1659 році після триразового його з'явлення митрополиту Київському Діонисію.

Пам'ять преподобного Іова Почаївського згадується 19 травня та 10 листопада (за новим стилем).

4. Вправа «Мікрофон»

На уроці я:

- Усвідомив…

- Засвоїв…

- Запам’ятав…

- Відчув…

- Замислився…

- Помітив…

- Зосередився на…

- Не зрозумів…

5. Домашнє завдання

Розказати батькам та рідним про Іова Почаеввського та його монашеский подвиг.

Дякую за роботу!

Листопад 2020

Тема: " Біблійна історія. Сторінками старого заповіту"

Урок № 2 09.11.20- 6-Б

11.11. 20 6-А

Тема: " Мудрість і освіченість. Цар Соломон.

Матеріал для опрацювання:

1. Робота з біблійною історією:

Слава про премудрого Соломона поширювалася далеко за межами його царства. А після побудови ним Єрусалимського храму делегації володарів різних країн прибували звідусіль, аби побачити це предивне диво. Цариця Савська теж прибула з чималою свитою і хотіла позмагатися з Соломоном у дотепності.

Мудреці цариці сказали:

- У нашій країні є поле, на якому ростуть ножі з дуже гострими лезами.

Чим це поле жати?

- Ослячим рогом, - відповів Соломон.

- А де знайти осла з рогами? – запитали мудреці.

- Він пасеться на вашому полі…

Мудреці цариці Савської розповідали про незвичайну криницю за їхнім містом, вода в якій чудодійна, та ходити до криниці далеко.

- Порадь, премудрий царю, як перетягти ту криницю до міста.

- Дуже просто, - сказав Соломон, - сплетіть з полови вірьовку і нею тягніть

криницю…

Цариця Савська перевдягла придворних дівчаток та хлопчиків в однакове вбрання і запропонувала Соломонові з одного разу вгадати, хто є хто.

Цар Соломон звелів принести горіхів і висипати перед дітьми.

Хлопчики почали ховати горіхи в кишені, а дівчатка – за пазуху…

У дні Соломона жив чоловік, у якого росло троє синів. Помираючи, він покликав своїх синів і сказав:

- У мене в землі закопано скарб. Коли я помру, дістаньте з землі три

посудини, що стоять одна поверх одної. Верхня – старшому синові, середня – середущому, а нижня – наймолодшому.

Поховали сини батька, відбули жалобу й викопали скарб. У верхньому горщику було золото, середній містив у собі кості, а в третьому була земля. Пересварилися між собою рідні брати, бо кожен хотів мати батькове золото, а не сухі кістки чи жменю землі. Порадили їм сусіди йти до царя Соломона, аби премудрий володар розсудив їх.

Цар уважно вислухав братів та й каже:

- Ваш покійний батько був людиною розумною і добре знав нахили та

здібності кожного з вас. Старший має хист до торгівлі – йому золото, середньому синові – кістки, які означають, що вся батькова худоба тепер належить йому; наймолодшому ж дісталася в спадок батькова земля. Отож, володійте батьківським скарбом тепер самостійно й примножуйте кожен своє.

Заспокоєні брати знову стали жити в злагоді та мирі, віддаючи пам’ять покійному батькові…

Як до всіх людей на світі, наблизилася старість і до премудрого Соломона. Одного разу принесли йому чашу живої води і сказали:

- Випий, царю, цієї води і будеш жити вічно на світі.

Хоч і переважав своїх мудреців в цьому питанні вирішив порадитися. Зібралися на нараду старійшини царського палацу. Радилися довго і стали схилятися до того, що такому царю, як Соломон, не завадило б жити вічно.

Після напруженої паузи підвівся найстаріший з мудреців та й питає:

- Вельможний царю, ти будеш пити живу воду сам, чи поділишся нею з

кимось?

- Воду випити наказано лише мені, ділити її з іншими не годиться, -

відповів Соломон.

- О, мій царю! – прорік старий мудрець. – Перш ніж прийняти остаточне

рішення, подумай про те, що настане час, коли помруть усі твої рідні, кохані, друзі. Ти будеш жити на землі один серед чужих тобі людей. Чи задовольнятиме тебе таке життя?

Замислився Соломон. Запала тиша в залі. Невдовзі цар підвівся на своєму троні, низько вклонився старійшинам, подякував за нараду і виголосив своє рішення – він підкорюється закону єства і пити живої води не буде.

Вправа «Асоціативний кущ».

- Що ми дізналися про Соломона з легенд?

- Якими якостями він володів?

- Утворіть асоціативний кущ з ім’ям нашого героя.

Словникова робота

Мудра людина – людина, яка наділена, обдарована Богом великим розумом, має значний життєвий досвід; черпає розум зі спілкування з Богом.

Освічена людина – людина, яка має освіту, засвоїла різнобічні знання.

2. Перегляньте відео:

3. Домашнє завдання

Проілюструвати одну з легенд про царя Соломона ( надіслати фото)

Урок 1 12.10.20. - 6-Б

Тема: " Готовність до захисту Батьківщини. Давид і Голіаф."

Матеріал для опрацювання:

1. Ознайомтесь з біблійною історією:

Описание: b160 Народжений у місті Віфлеємі, Давид був одним з царів Ізраїлевих. Обдарований від Бога фізичною красою та різними талантами, в молоді роки він відрізнявся хоробрістю, вірою й, ще хлопцем, завдяки своїм музичним здібностям, красі та іншим якостям отримав запрошення до царського двору, щоб грою на арфі заспокоювати схвильований та спотьмарений дух царя Саула. Давид дуже подобався Саулу, і він зробив його своїм зброєносцем. Почалася кровопролитна війна ізраїльтян з філістимлянами, на початку якої Давид, мабуть, повернувся до своїх обов’язків у батьківському домі, де він ще змалку випасав худобу. Прийшовши одного разу у військовий табір до братів, щоб принести їжу, Давид побачив філістимського богатиря Голіафа. Голіаф був незвичайно сильним воїном величезного росту: 6 ліктів з п'яддю або 2 метри 89 сантиметрів. Велетень був одягнений в міцну броню вагою приблизно 57 кілограмів і мідні наколінники, на голові його був мідний шолом, в руках мідний щит, його спис був настільки важким, що лише його кінцівка важила близько 7 кілограмів, а в руках у нього був важкий меч. Протягом 40 днів він викликав будь-кого з ізраїльських воїнів до єдиноборства, кажучи: «Чого ви вийшли й стаєте до бою? Хіба я не філістимлянин, а ви не раби Саула? Виберіть собі одного, й нехай виступить проти мене! Коли він зможе боротися зо мною і мене вб'є, ми будемо вашими рабами, а коли я подужаю його та його вб'ю, ви будете нашими рабами й будете нам служити»(1 Цар.17, 8-9). Не знаходилося жодного воїна, готового битися з цим велетнем, оскільки один його вигляд наводив жах і говорив про результат цього бою. Проте юний Давид, усвідомлюючи, яке майбутнє чекає на його народ, вирішив вступити в змагання, хоча від цього кроку його відмовляли і старший брат, і сам цар Саул. Наполегливість Давида, а можливо й безвихідність ситуації, перемогли сумніви царя, який наказав одягти на хлопця свою зброю. Але Давид відмовився від важкого озброєння, і, узявши лише палицю, мішок з камінням та пращу (мотузка-пристрій для кидання каміння), виступив проти озброєного філістимлянина. Зі слів Голіафа: «...що ти йдеш на мене з палицею і з каменями, хіба я собака?» (1 Цар 17, 43) - можна припустити, що Давид удався до тактичної хитрості: відволікаючи увагу палицею в правій руці, він заховав пращу в лівій, що дозволило йому наблизитися до супротивника та завдати несподіваного й нищівного удару, «так що камінь встромився в лоб його і він впав обличчям на землю» (1 Цар 17, 49). Потім, Давид страчує Голіафа. Це забезпечило перемогу ізраїльтянам. Філістимляни, побачивши, що їх силач помер, накивали п’ятами.

Таким чином перемога над Голіафом вирішила результат битви, розвернула весь хід філістимсько-ізраїльської війни, звільнивши народ від загрози іноземного рабства та пригноблення. Уславлений Давид повернувся до царського двору й був поставлений головнокомандувачем, він став народним улюбленцем, а потім і царем.

2. Перегляньте відео:

Д.з. : переказати історію про Давида.

Тема. "Сучасна людина й духовна культура України"

Урок № 10 ( за 26.05.20/ 27.05.20)

Тема. Регіональний компонент. Святі місця рідного краю.

Матеріал для опрацювання

Перегляньте відео:

Святе джерело у селі Золотий Колодязь

Село Святогорівка

Домашнє завдання:

Розказати батькам та іншим рідним про святі місця рідного краю.

Дякую за роботу!

Урок № 9 ( за 19.05.20/ 20.05.20)

Тема. Регіональний компонент. Святі місця рідного краю.

Матеріал для опрацювання

Перегляньте відео:

Святогірська Свято - Успенська Лавра

Домашнє завдння

Скласти пам"ятку про визначні місця та дати Святогірської Свято - Успенської Лаври

Дякую за роботу!

Урок № 8 ( за 12.05.20/ 13.05.20)

Тема. Регіональний компонент. Святі місця рідного краю.

Матеріал для опрацювання

Перегляньте відео:

Храм Різдва Пресвятої Богородиці у СМТ Новоекономічне

Святе Джерело Миколая Чудотворця у М. Авдіівка

Домашнє завдання:

Розказати батькам та іншим рідним про святі місця рідного краю.

Дякую за роботу!

Урок № 7 ( за 05.05.20/ 06.05.20)

Тема. ТЕМАТИЧНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з теми " Сучасна людина й духовна культура України"

Відповіді на запитання

Матеріал для опрацювання

Блок І

Кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал.

1) Чому треба поважти батьків?

2) Що таке піст?

3) Скільки постів існує у православній традиції?

4) На які два види поділяються православні пости?

5) Скільки днів триває Великий піст? Хто перший показв приклад постування?

6) Яким великим святом завершується Великий піст?

7) Який іще піст схожй на Великодневий за своєю тривалістю?

8) Які свята називються Богородичними, а які Господніми?

Блок ІІ

Кожна правильна відповідь оцінюється в 2 бали.

1) Запишіть ознаки духовного та тілесного посту?

2) На які види поділяютьсяя свята?

Дякую за роботу!

Урок № 6 ( за 28.04./ 29.04.20)

Тема. Свята на честь Божої Матері

Матеріал для опрацювання

Ви вже знаєте, що коло найголовніших свят, а їх дванадцять, розпочинається з дня пам’яті на честь Різдва Пресвятої Богородиці. Ці свята установлені на прославлення видатних подій, пов’язаних з подіями з життя Діви Марії та Ісуса Христа.

Одні з них називаються Богородичними, а другі – Господніми.

Та свято – це не тільки гарна символіка, неповторні традиції, певні обряди, а й глибокий духовний зміст. І глибина його невичерпна: ні час, ні мода, ні технічний прогрес не в змозі позбавити ці свята духовної краси і сили.

Різдво Пресвятої Богородиці

Далеко від нас в Палестині, у Галилейській області, у невеликому містечку Назарет багато років назад жили немолоді люди – Яким та дружина його Анна. Побожно і чесно проходило їхнє життя: вони допомагали бідним, підтримували несилих. Прожило подружжя разом 50 років, а дітей в них не було. Це викликало найбільший смуток у їхньому житті, оскільки вони втрачали надію бути причетними до народження Спасителя, адже свято вірили в те, що Його народження мусить статися в тому роді, до якого вони належали. Вони постійно молилися Богові, щоб Він послав їм дитя. 40 днів провів у пості і молитві Яким. Зі сльозами на очах молилася і Анна «Господи, ось і у птиці є діти, а у мене нещасної їх не було і не буде…» У цей час до Анни з’явився Ангел і сказав «Не плач, Анно, Бог почув вашу молитву. Скоро Він дасть вам дочку, назвете її Марією…» Минуло 9 місяців і Праведна Анна народила дочку, яку назвали Марією. Різдво Пресвятої Богородиці святкують 21 вересня.

Введення в храм Пресвятої Богородиці

Відзначається це свято 4 грудня, а історія його така. Коли Діві Марії виповнилося лише три роки, батьки, за даною обітницею, привели Її в храм, де залишили до повноліття на виховання у храмі. Ця подія відбувалася урочисто: праведні Батьки вели свою Доньку за руки, попереду них йшли одягнені у білий одяг діти із запаленими світильниками в руках. Священики з піснями вийшли назустріч юній Марії. Первосвященик Захарій увів її до внутрішньої частини храму, де їй було відведене місце для моління. Навколо хруму були будівлі для вдів, стариків і дівчат, які присвятили себе служінню Богу. Тут поселилася і свята Марія, яка проводила час у молитвах, читанні Святого Письма та рукоділлі. З часом не стало батьків Марії. Самотність і сирітство розвинули в Марії любов до Бога і навчили в Ньому Одному сподіватися на втіху та допомогу.

Благовіщення Пресвятої Діви Марії

Через 10 років перебування у Соломоновому храмі, настав час, коли Марія мала залишити храм і перейти жити до будинку. Окрім того, потрібно було знайти такого чоловіка, якому б вона могла бути довірена - піклувальника для для турботи про неї, бо вона дала обітницю служити Богові й не виходити заміж. Ним виявився Йосип, чоловік праведний і вже похилого віку. Він і став охоронцем її дівочого життя. Після недовгого перебування Пречистої Діви в будинку прийшов час втілення Бога-Слова. Архангел Гавриїл був посланий Діві Марії з радісною звісткою, що Господь обрав її бути Матір’ю Спасителя світу. Благовіщення – одне з найвеличніших свят. Слово «благовіщення» означає – добра, радісна звістка, звістка про те, що має народитися Той, Хто звільнить людський рід від гріха і вічної смерті. Благовіщеня святкується щороку 7 квітня.

Успіння Пресвятої Богородиці

До Успіння Пресвятої Богородиця християни готуються особливим чином, цьому святу передує двохтижневий піст. А ми знову повертаємося в Єрусалим, де до закінчення свого земного шляху жила Богородиця. За молитвами Богоматері сталося так, що на час Успіння з далеких країн зібралися апостоли, ніби орли злетілися вони, щоб послужити Матері Божій. Вона повідомила, що незабаром залишить їх. Без страждання, ніби уві сні, Пресвята Діва залишила цей світ. У пам'ять про цю подію Церква встановила свято Успіння Божої Матері 28 серпня.

Календар свят – не просто перелік дат, це, в першу чергу, нагадування про події, які відбулися багато століть тому і мають значення і сьогодні. На початку уроку ми з вами визначилися, які свята є Господніми. Але вони не були розташовані в хронологічному порядку.

Домашнє завдання

Вам ропонується завершити речення:

На цьому уроці я…

-         зрозумів;

-         відчув;

-         відкрив для себе;

-         був вражений тим, що;

-         побачив;

- був захоплений тим,що.

Дякую за роботу!

Урок № 5 ( за 21.04./ 22.04.20)

Тема. Поняття про свято. Християнські свята. Свято Свят Пасха.

Матеріал для опрацювання

Свято це - день або дні, коли урочисто відзначають видатні, особливі події, знаменні дати.

Свята - незмінні супутники людського життя. Свята для нас - це можливість доставити радість близьким! Свято – не тільки календарне поняття. Свято відбувається там, де його відчувають, де його чекають.

Свята встановлені на честь або пам'ять когось або чого-небудь. Історичне коріння свята сягають у сиву давнину, вони тісно пов'язані зі звичаями, ритуалами, трудовою діяльністю, світосприйняттям, способом життя, ціннісними орієнтаціями.

Свята бувають народні (національні), релігійні, державні, професійні, сімейні та ін.

Християнські свята:

- Різдво Христове,

- Хрещення господнє;

- Стрітення;

- Вхід Господа в Ієрусалим;

- Вознесіння Господнє;

- Трійця;

- Блговіщення;

Серед багатьох християнських релігійних свят особливе місце належить святу Пасхи. Святкування Пасхи встановлене першими християнами в пам’ять «страждань, смерті І до чудесного воскресіння» Ісуса Христа.

Паски, як правило, випiкають в четвер. В суботу жiнки фарбують крашанки в лушпиннi з цибулi. Крашанки можна фарбувати в рiзнi кольори, але перевагу надають червоному, який символiзував кров Iсуса Христа.

Легенда розповiдає, що Марiя Магдалина, проповiдуючи Христову науку, зайшла аж у двiр римського iмператора Тiберiя, дала йому в дар червону крашанку зi словами: "Христос воскрес!" - i вже тодi почала свою проповiдь. За її прикладом пiшли iншi християни й почали в день святої Пасхи обдаровувати один одного крашанками й писанками.

Поздоровляти зі святами починають вже після служби. При христосуванні зазвичай цілуються й обмінюються писанками та крашанками.

Домашнє завдання:

Скласти розповідь про родинні традиції Великодня.

Дякую за роботу!

Урок № 4( за 14.04./ 15.04.20)

Тема. Великий піст. Особливості Великого посту в традиціях українського народу.

Матеріал для опрацювання

Великий Піст – час особливої духовної зібраності, душевної гігієни і фізичної стриманості.

Великий піст – найбільш давній багатоденний піст з тих чотирьох, які існують зараз в Православній церкві. Грунтовні підстави для практики багатоденного посту надавала Біблія в прикладах сорокаденного посту старозавітних пророків Мойсея та Іллі, а особливо в євангельському оповіданні про сорокаденний піст Господа Ісуса Христа в пустелі перш ніж Він почав Свою проповідь.

Серед багатоденних і одноденних постів, які встановлені Православною церквою, особливою важливістю відрізняється Великий Піст – час підготовки до головного християнського свята – Великодня, коли віруючі згадують центральну подію світової історії – Воскресіння Господа Ісуса Христа. Для того, щоб гідно зустріти цей Святий День, з чистою совістю, в просвітленому духовному стані та в злагоді з оточуючими людьми, християни ще за сім тижнів до Великодня починають найсуворіший в році період стриманості, етичного очищення і посиленої молитви. З такою важливим і достатньо важким завданням християнам допомагає впоратись і самообмеження в деяких видах як фізичних потреб і задоволень (наприклад, відмовляють собі в окремих видах їжі), так і звичних в щоденних душевно-інтелектуальних потребах (наприклад, прагнуть трохи менше дивитися або взагалі відмовляються від переглядання телебачення, обмежують спілкування в інтернеті, не відвідують розважально-видовищних заходів: кіно, театру, концертів).

Домашнє завдання. "Кошик добрих справ в сім’ї"

Зробити 3 добрі справи для своєї родии.

Дякую за роботу!

Урок № 1( за 17/18.03.20)

Тема уроку: Етика християнського побуту. Етика сімейних стосунків

Матеріал для опрацювання

У щоденному житті людина має справу з законами держави, яких не дозволено порушувати; із знаками руху на дорозі, під час переходу. Ці заборони спрямовані на те, щоб не пошкодити здоров’я людини. Усі вони для нашого добра. Божі заповіді є для людства моральним законом, тобто постійним і завжди діючим правилом людських вчинків. Вони є досконалі й вічні, як Сам Бог. У християнських родинах цінують і шанують Божі заповіді.

Божа заповідь про шанування батьків – це перша заповідь з обітницею, якій необхідно навчити дитину, щоб вона була слухняною не тільки своїм батькам, але також була здатна слухати Бога.

Хто з вас пам’ятає її?

Так, Шануй свого батька й матір свою, щоб тобі було добре, щоб ти довго прожив на Землі”.

На цій заповіді будуються відносини в родині, між батьками і дітьми. Батьки, даючи дітям життя, є учасниками Божими у справі продовження людського роду і тим самим є для дітей першими заступниками на землі, тому їм належить пошана.

В кожній християнській родині навчають дітей шанувати батьків: любити, поважати, а найголовніше – слухати тата й маму. Обов’язок дітей – виявляти батькам шану, любов і послух. З давніх-давен (а в багатьох сільських місцевостях і донині), до старших родичів, як то до батька, матері, дідуся, бабусі, та навіть до старших братів та сестер, якщо різниця у віці становила десять років і більше, зверталися з погою, на «ви»…

Любов до батьків діти виявляють не тільки на словах, але й на ділі, у щоденному житті, а особливо в час їх хвороби чи старості.

Коли діти виростають і мають на меті створити власну родину, Бог дозволяє людині залишити батька й матір, і пристати до своєї дружини, щоб стати одним цілим. (Книга Буття 2:24; Євангелія від Матвія 19:3-6; Євангелія від Марка 10:7-8; 1 Послання до Коринфян 6:16; Послання до Ефесян 5:31).

Дозвіл залишити батька і матір зовсім не означає, що Бог скасовує Свою заповідь про шанування батьків для тих, хто одружується. Цей дозвіл також не означає, що молоді люди повинні припинити всяке спілкування зі своїми батьками. Боже веління покинути батька і матір для юнака і дівчини, що вступають у шлюб, означає, що вони починають самостійне життя окремою сім’єю, яка не залежить від батьків у матеріальному, моральному й емоційному аспектах. Також і фізично вони повинні відокремитися від батьків, оселившись в окремому житлі та придбавши власне майно і господарство, не забуваючи про необхідність допомоги батькам, особливо в похилому віці.

Наш кобзар Т.Шевченко писав так:

“Бо хто матір забуває,

Того Бог карає,

Того діти цураються,

В хату не пускають”

Родина – як живий організм, розвивається, змінюється. І наша потреба в друзях, (в тому числі і в родичах) з роками зазнає змін. Можна помітити певну закономірність у розвитку родинних стосунків. Приблизно це має такий вигляд. У найбільш ранньому віці дитина невідривно тягнеться до матері та батька. Тоді вона ще зовсім безпорадна, тільки-но набуває первинних навичок буття. Зміст, емоційна наповненість спілкування дитини в такому віці визначається родинним оточенням. Потім у дитини розвивається інтерес до своїх ровісників, до дітей молодшого і старшого віку. З ним вона вчиться спілкуватись нарівні, підпорядковувати свої інтереси інтересам інших людей, опікати тих, хто менший, слабкіший, пробує себе в діалогах, груповому спілкуванні.

Вправа «Коло обговорення»

- Чим, на вашу думку, визначаються ваші теперішні стосунки з батьками? В чому полягають особливості спілкування з ними?

- Що змінюється у вашій сім’ї (чи на краще?) через ваше прагнення до незалежності, самостійності?

Опрацювання оповідання повчального характеру

Ти мені допоможеш?

Марк В.Хансен

У 1989 році землетрус силою у 8,2 бали майже повністю зруйнував Вірменію: менш ніж за чотири хвилини загинуло більше 30 000 людей.

У момент, коли це сталося (у момент цього жаху і хаосу) чоловік залишив дружину вдома, впевнившись у її безпеці, й кинувся до школи, де знаходився його син. Підбігши туди, він побачив будинок школи повністю зруйнованим. Прийшовши до тями після першого шоку, він згадав обіцянку, яку дав колись сину:

— Що б не трапилось, я завжди прийду тобі на допомогу!

Сльози наповнили очі чоловіка. Він дивився на купу каміння, що височіло на тому місці, де знаходилася школа. Все виглядало зовсім безнадійно, але він знову згадав свою обіцянку.

Чоловік став пригадувати, де розташований клас, куди відводив сина кожного ранку. Згадав, що вікна класу виходили на шкільне подвір’я. Він кинувся туди і став розбирати каміння.

Тим часом до школи підійшли інші вбиті горем батьки. Вони у відчаї кричали:

— Мій син! Моя дочка!

Деякі батьки з добрих намірів намагались відтягти вбитих горем людей від руїн, переконуючи:

— Запізно!

— Вони загинули!

— Ви не зможете їм допомогти!

— Ідіть додому!

— Будьте реалістами, тут уже нічого не зробиш!

Тато хлопчика звертався до кожного з батьків:

— Ти допоможеш мені?

І продовжував камінь за каменем розбирати завал, щоб дістатися до сина. З’явився начальник пожежної команди, який намагався відсторонити всіх подалі від залишків шкільного будинку, пояснюючи:

— Зараз повсюди спалахують пожежі, відбуваються вибухи. Ви знаходитеся у небезпеці.

Ми самі про все потурбуємося. Йдіть додому.

У відповідь на це люблячий батько запитав пожежника:

— Ти допоможеш мені?

Він мужньо продовжував розбирати завал один, тому що сам мав намір упевнитися, живий його син чи загинув.

Він робив це 8 годин… 12 годин… 24 години…36 годин. Наостанок на 38 годині від посунув величезний камінь і почув… голос свого сина.

— Армад! — покликав його батько по імені.

І почув у відповідь:

— Татко?! Це я, татко! Я сказав іншим дітям, щоб вони не турбувалися. Я сказав їм, що, якщо ти живий, ти врятуєш нас. Адже ти обіцяв мені: «Що б не трапилось, я завжди прийду тобі на допомогу!» І ти зробив це, татко!

— Що там у вас робиться? Як ти? — запитав батько.

— Нас залишилося чотирнадцять із тридцяти трьох, татко. Ми всі налякані, голодні, дуже хочемо пити. І всі чекали на тебе. Коли будинок впав, залишилася ніша, і це врятувало нас.

— Давай синку, виходь!

— Ні, татко! Нехай спочатку виходять першими інші діти, тому що я знаю: ти будь-що врятуєш мене. Що б не трапилось, ти завжди прийдеш мені на допомогу.

Питання для обговорення:

· Чому батько не здавався, а продовжував шукати хлопчика?

· Як допомогло батькове слово врятуватися синові?

·Чи можна назвати стосунки в родині християнськими? Чому? Наведіть якомога більше доказів вашої думки

Благословенна трудність сім'ї — в тому, що родина - це місце, де кожен з членів родини нечувано близько підходить до найважливішого персонажа нашого життя — до Іншого. Найчастіше гордість, самолюбність заважає увійти до якоїсь сфери життя іншої людини, коли хтось прагне відгородитися від цього. Тому в родині повинні сформуватися духовно-етичні відносини подружжя (дотримання заповідей, спільна молитва в родині, дотримання настанов статуту християнського церковного життя, тощо). Зрозуміло, що цей рівень відносин - найголовніший.

Вправа «Вчимося аналізувати»

Прочитайте істини, які допомагають розв’язати конфлікти, що можуть виникнути в родині, спробуйте їх розставити у порядку значущості. Поясніть ваше рішення.

1. Визнати, що ми можемо помилятися. Рім.14:13 «Не почнемо ж більш судити один одного, а краще судите про те, як би не подавати братові випадку до спотикання або спокуси»

2. Ми несемо відповідальність за свої емоції, реакції, коли недолік іншого викликає в мені гнів, тоді я знаю, що недолік іншого – це мій недолік теж.

3. Уміння поставити себе на місце іншої людини – співчуття, спробувати побачити проблему так, як її бачить інша людина. Ми повинні піднятися над своєю образою, щоб побачити біль іншої людини. Поставте собі питання: «Чого я повинен навчитися в цьому конфлікті?»

Християнська притча

Колись жив дуже старий чоловік. Очі його осліпнули, слух притупився, і коліна тремтіли. Він майже не міг тримати в руках ложку і під час їжі часто проливав на скатертину суп, а іноді дещо з їжі випадало у нього з рота. Син і його дружина з огидою дивилися на нього і почали під час їжі садити старого в кут за піч, а їжу подавали йому в старому блюдечку. Звідти він сумно дивився на стіл, і очі його ставали вологими. Одного разу руки його так тряслися, що він не зміг утримати блюдечко з їжею. Воно впало на підлогу і розбилося. Молода господиня почала лаяти старого, але він не сказав ні слова, а тільки важко зітхнув. Тоді вони купили йому дерев'яну миску. Тепер він винен був їсти з неї.

Одного разу, коли батьки сиділи за столом, до кімнати увійшов їх чотирирічній син з шматком дерева в руках.
- Що ти хочеш зробити? - запитав батько.
- Дерев'яну годівницю, - відповів малюк. - З неї тато з мамою їстимуть, коли я виросту.

Питання:

Які заповіді християнського родинного життя були порушені героями притчі?

Робота з ілюстраціями (відеоряд)

http://cs315117.userapi.com/v315117400/647a/kXldvMBkUr0.jpg

Вибрати з переліку назв, назву до кожної з ілюстрацій: «Любов сильніша за будь-яку образу і злість!», «Школа молитви – родина», «Ще не навчилась вибачати»

http://cs7009.userapi.com/c7008/v7008029/1127/4tz4peEeNFs.jpg

http://cs315117.userapi.com/v315117400/648f/b493mz_NpBM.jpg

http://cs315117.userapi.com/v315117686/539f/l06VvUsCeVE.jpg

У сім’ї можуть панувати любов, мир, радість, вірність, щирість, взаєморозуміння, доброта, прощення, якщо подружжя піклується про чистоту своїх сердець перед Богом. Чистота серця – це духовно-моральний стан душі людини, що спонукує її уникати гріха, спокуси, щоб отримати Боже прощення й очищення. Щоб створити благословенну сім’ю, подружжю необхідно заохочувати одне одного до чистоти сердець, допомагати один одному вести духовне життя.

2. Домашнє завдання. Які звернення батьків до вас є бажаними і приємними; подумати над тим, яких слів, в свою чергу, від вас очікують батьки, члени їх родини. Звернутися до близьких вам людей приязно, лагідно, пам’ятаючи, що своїм ставленням до своїх батьків ви закладаєте фундамент стосунків із своїми майбутніми дітьми.

Відповіді на запитання та виконані завдання додавайте до коментарів

Урок № 2( за 24/25.03.20)

Тема уроку: Поняття про піст. Піст як загальнолюдське явище.

Піст тілесний і духовний. Біблійні приклади посту

Матеріал для опрацювання

Сьогодні ми поговоримо ще про один шлях до вдосконалення, який допомагає людині позбавлятись від своїх недоліків, поганих звичок. Якщо людина зможе під час посту відмовитися від шкідливих звичок та різних спокус, а це стосується не лише їжі, то вона має можливість змінити своє життя.

Вправа «Біблію відкривай, мудрості набирай»

Учні знаходять історії про Біблійних героїв Старого Завіту, які постили:

1. Піст Ніневітян (Іони 3,1-10)

І зачав Іона ходити по місті, на один день ходи, і проповідував і казав: Ще сорок день, і Ніневія буде зруйнована! І ніневітяни ввірували в Бога, і оголосили піст, і позодягали верети, від найбільшого з них аж до найменшого. І дійшло це слово до царя Ніневії, і він устав зо свого трону, і скинув плаща свого з себе, і покрився веретою, та й сів на попелі.

І він звелів кликнути й сказати в Ніневії з наказу царя та його вельмож, говорячи: Нехай не покуштують нічого ані людина, ані худоба, худоба велика чи худоба дрібна, нехай вони не пасуться, і нехай не п'ють води!

І нехай покриваються веретами та людина й та худоба, і нехай сильно кличуть до Бога, і нехай кожен зверне з своєї дороги та від насильства, що в їхніх руках. Хто знає, може Бог обернеться й пожалує, і відвернеться з жару гніву Свого, і ми не погинемо! І побачив Бог їхні вчинки, що звернули зо своєї злої дороги, і пожалував Бог щодо того лиха, про яке говорив, що їм учинить, і не вчинив.

2. Піст юдеїв в Сузах (Естер 4:13-17)

І наказав Мордехай відповісти Естері: Не будь певна подумки, що ти одна врятуєшся в домі царському із усіх юдеїв. Якщо ти змовчиш о цім часі, то воля і визволення прийдуть для юдеїв з іншого місця, а ти і дім твого батька загинете. І хто відає, чи не для такої пори ти й досягла чину царського? І сказала Естер у відповідь Мордехаєві: Іди, збери усіх юдеїв, що в Сузах, і постіться заради мене, і не їжте, і не пийте три дні, ні вдень, ані вночі, і я зі служанками своїми буду також поститися, а потім піду до царя, хоч це супроти закону, і, якщо доведеться загинути, то загину. І пішов Мордехай, і вчинив, як наказала йому Естер.

3. Піст пророка Даниїла і його друзів Ананія, Азарія і Мисаїла(Дан. 1-17)

А по десяти днях їхній вигляд виявився кращим, і вони були здоровіші на тілі, аніж усі ті юнаки, що їли царську їжу. Дав їм Бог пізнання та розуміння в кожній книжці та мудрості

Вправа «Коло обговорення»

Дайте відповіді на запитання на запитання:

Ø Назвіть причини, за яких постились в запропонованих уривках.

Ø Які наслідки мали люди після посту?

Теоретичний матеріал

Піст – це «божественне встановлення для душі», час душевного й тілесного утримання, підсиленої молитви, ухилення від розваг, легковажних книг і деяких видів їжі. Навіщо людині піст? Про це нам розповідає Святитель Феофан Затворник: «Піст – всебічне утримання, молитва – всебічне богоспілкування». Піст полягає в утриманні від певного роду їжі. Цей тілесний піст вводить людину у другий - духовний: молитву, істинні добрі діла, стриманість, чистоту... Скільки віднімеш від тіла, стільки додаси сили душі (Свят. Василій Великий).

Опрацювання текстового матеріалу

Знайдіть причини, з яких людина надихається на піст.

Навіщо люди постують?

Перше: любов до Бога. Друге: страх Божий. Третє: послух. Любов до Бога неможлива без посту, поки людина на землі. Стверджують це ті, що досягли любові - праведники усіх часів. Постував Мойсей, цар Давид, пророки Ілля та Даниїл, постували апостоли, що описано в Діяннях апостолів, також Ап. Павло, постували святителі й мученики, благочестиві князі, священики і миряни - саме тому, що досягли великої любові. Страх Божий спонукає людину постувати, коли в житті її трапляється якесь лихо. Так було навіть з цілими народами (ніневітяни, ізраїльський народ), які були приречені на смертну кару через гріх, але піст і покаянна молитва спасли їх від Божого гніву. Істинний піст завжди рятує людину в очах Божих, бо виводить її з будь-якого забуття на шлях істини. Незліченні випадки, коли піст і молитва зупиняли хворобу, рятували від смертельної небезпеки, зупиняли нещастя, рятували життя іншим людям. Піст допомагає людині знайти правильний настрій серця: «тихий і смиренний». Це, як ми знаємо, є єдиною жертвою Богові, інших жертв Бог не приймає.

Вправа «Знайди й скажи»

Знайдіть місця в Біблії за посиланнями і сказати про кого йде мова і чому вони постились.

1)Лк. 4; 1-2 (В Новому Завіті Сам Ісус Христос відведений був Духом до пустелі й там сорок днів і сорок ночей Він нічого не їв).

2) 2 Кор. 6; 4-5; 11, 23, 27). (Апостоли та їхні учні, перші християни, за прикладом Спасителя, утримували піст, вважаючи його справою святою й богоугодною).

Проблемне запитання

Чому Ісус казав своїм учням: «А як постите, то не будьте сумні, як оті лицеміри: вони бо змінюють обличчя свої, щоб бачили люди, що постять вони» (Мв. 6, 16). Як ви розумієте його настанову?

Теоретичний матеріал

За прикладом перших християн, ми повинні всією мірою турбуватися про те, щоб у дні встановлених постів не їсти ніякої недозволеної їжі. Але, пам’ятаючи, що без духовного посту піст тілесний не має сили й сенсу, слід перед усім утримувати себе від всякого зла. Одна їжа не наблизить нас до Бога. Яка користь в тому, якщо не будеш їсти ні м’яса, ні молока, але в той же час станеш думати про те, як би вчинити зло своєму ближньому? Будеш гніватися на брата свого, осуджуючи його дії і вчинки, лаятися зі своїми домашніми й сусідами, утискати залежних від тебе?

Якщо будеш постувати й так чинити, то даремний твій піст: він не буде угодним Богові й спасительним для твоєї душі.

Будемо пам’ятати, що піст тілесний без посту духовного, нічого не приносить для спасіння душі, навіть навпаки, може бути й духовно шкідливим, якщо людина утримуючись від їжі, переймається свідомістю власної переваги. Дійсний піст пов’язаний з молитвою, покаянням, з утриманням від пристрастей і пороків, викоріненням злих справ, прощенням образ, з виключенням розважальних і видовищних заходів, відмову від розваг, пустощів. Піст не ціль, а засіб смирення тіла й очищення від гріхів. Без молитви й покаяння піст буде лише дієтою.

Вправа «Заповни таблицю».

Запишіть ознаки тілесного і духовного поста.

Тілесний піст ( пропонується назвати й записати ті продукти, які зазвичай не вживаються під час посту)	Духовний піст ( пропонується назвати й записати ті вчинки, які прийнято/не прийнято робити під час посту)

Вправа «Занурення в проблему»

Спробуйте визначити різницю між голодуванням і постом.

Голодування це просто відмовлення від їжі, а піст – духовна робота, яка наближає до Бога і допомагає стати краще.

Обговорення в загальному колі

Прочитайте слова Іоанна Златоуста: «Хто безчестить піст одним утриманням від їжі, той дуже ганьбить його. Не тільки уста повинні поститись – нехай постяться і око, і слух, і руки, і ноги, і все наше тіло».

Як ви розумієте цей вислів.

Робота з ілюстративним матеріалом

(демонстрація слайду з текстом і питанням)

На 2-ій Пересувній виставці у 1873 році з’явилась картина Івана Крамського «Христос в пустелі»

Ця картина відповідає біблейському оповіданню про сорокаденний пост і спокусу Христа дияволом в пустелі, яке доносять до нас євангелісти Матвій (4,1-11), Марк (1,12-13) і Лука (4,1-13)

Критики полотна писали: «У картині Крамського пустеля справляє враження холодного безжиттєвого простору. Подібно до того, як посеред холоду і мороку пустелі народжується світло, так усередині зображеної Боголюдини народжується воля до подолання мороку і хаосу навколишнього життя. У картині немає місця ясним і радісним тонам, як немає місця наївній вірі. Його віра знаходиться в болісній боротьбі духу, що готує Його до виконання Свого служіння».

Як ви вважаєте: «Що за думкою критиків дає людині піст»?

Опрацювання оповідання повчального характеру

Торт

Одна родина мала труднощі з донькою Мар'яною, бо та хотіла подивитися фільм, в якому були розпуста й насилля.

- Усі мої подруги дивляться, тільки мені не можна, - бурчала вона до матері.

Мама якраз готувала торт.

- Мар'яно, де тухлі яйця, які я сьогодні зранку бачила на верхній полиці?

- Вони в смітнику, - відповіла дівчина. - Чому ти питаєш?

- Принеси їх, будь ласка.

- Що ти хочеш з ними зробити?

- Я їх використаю для торта.

- Тухлі яйця? Вони ж зіпсують торт!

- Так от, - пояснила мама, - коли зіпсується торт, я завжди зможу його викинути. Але, коли ти заб'єш свою голові відходами, - а цей фільм власне належить до них, - що я зможу зробити з твоєю головою?

Питання:

Чи відповідає зміст оповідання темі уроку? Поясніть свою думку?

Чи важливо вміти себе утримувати від поганого? Чому?

Вправа «Важливе питання»

Що б ви робили, якщо б друзі запропонували вам зробити те, що батьки забороняють?

Вправа «Визначаємо головне»

Ø Що ви більш всього запам’ятали з уроку?

Ø Які факти затонули ваші серця?

Ø Які бажання з’явились у вас після уроку?

Вправа «Незакінчене речення»

Продовжіть речення:

- Сьогодні я дізнався…

- Було цікаво…

- Я зміг…

- Тепер я можу…

- Я набув…

- Я спробував…

- Я зрозумів, що…

- У мене вийшло…

1. Домашнє завдання:

Поговорити в родинному колі про піст.

Відповіді на запитання та виконані завдання додавайте до коментарів

Урок № 3( за 07.04/ 08.04.20)

Тема уроку. " Пости, встановлені Церквою. Їх роль в житті людини. Народні традиції, пов’язані з постом".

Матеріал для опрацювання:

Пости в християнстві. Православний піст

Піст як форма релігійного життя, вправа духу, душі і тіла є обов'язковою практикою для православних християн, у яких кількість пісних днів в році може досягати двохсот.

Піст в Православ'ї відрізняється більшою регламентованою і впорядкованістю. Зазвичай піст передує великим святам: це Великий піст, приурочений до свята свят Великодня, — (займає 48 днів строгого посту), два літні пости, Петров і Успенський, і Різдвяний піст.

Петров піст триває перед святом апостолів Петра і Павла, особливо вшанованих не тільки православними, але й католиками. Цей піст триває недовго і вважається одним з найбільш легких. Іноді він може йти всього два тижні, і це залежить від того, коли святкується Великдень, в цілому його тривалість визначається так: від двох до шести тижнів перед 12 липня, датою свята апостолів Петра і Павла.

Успенський пост відрізняється особливою суворістю (триває два тижні перед святом Успіння – 28 серпня), так само як і Великий. Це означає, що протягом всього часу не можна вживати не тільки їжу тваринного походження і молочні продукти, а й рибу за винятком великих свят. Можна вживати тільки рослинну їжу, але, як ми вже згадували, в піст потрібно вливатися обережно, по силі й можливостям організму, за бажанням при обов'язковому благословенні священика. Також робиться послаблення людям, страждаючим різними захворюваннями, – дозволяються до вживання молочні продукти.

Різдвяний піст продовжується 40 днів перед Різдвом (7 січня). 6 січня, у Різдвяний святвечір, для більш гідного приготування до свята Церквою посилюється попередній сорокаденний пост і забороняється їжа до закінчення служби або, як говорили в народі, «до зірки», після чого вперше приймають їжу — сочиво. «Сочивом» називалася каша з обварених зерен гороху, бобів або чечевиці («сочевиці»), змішаних з насінним соком або «молоком», — «сочивом» (мигдальним, горіховим, маковим). Від слова «сочиво», відбулася і само назва святвечора.

Великий піст можна з упевненістю назвати найголовнішим для будь-якої православної людини. Також цей піст називають Святою Чотиридесятницею на згадку про сорок днів посту Ісуса Христа в пустелі. За власне Чотиридесятницею (шість тижнів) слідує Страсний тиждень – спогад страждань Христових, які добровільно прийняв на Себе Спаситель світу в спокутування гріхів людських. Страсний тиждень закінчується головним і найсвітлішим християнським святом — Великоднем або Воскресінням Христовим. Протягом Великого посту дозволяється тільки рослинна їжа, виняток становлять особливо важливі свята – Благовіщення (7 квітня) і Вербне воскресіння, або Вхід Господній до Єрусалиму, в ці дні можна вживати рибу.

Окрім цих багатоденних постів майже у всю пору року пісними є середа і п'ятниця кожного тижня (кожної середи православні християни згадують зраду Іуди, який за тридцять срібників передав Христа в руки первосвящеників і старійшин іудейських; в п’ятницю був розіпнутий Господь, і на згадку про скорботну подію цих днів тижня належить дотримуватися посту), а також декілька пам'ятних дат новозавітної історії: суворий піст в день Усікновення глави святого Іоанна Предтечі — 11 вересня, суворий піст в свято Воздвиження Хреста Господня — 27 вересня, Водохресний святвечір — 18 січня.

У православній традиції є поняття «Суцільна седмиця» — в седмицю (тиждень) обмежень на їжу не накладається. Зазвичай такі тижні трапляються перед постами або після великих свят. Наприклад, Пасхальна седмиця — тиждень після Великодня, седмиця Троїцка — тиждень після Дня Святої Трійці, Святки — з 7 січня до 18 січня, тобто 12 днів від Різдва Христова до Богоявління (Хрещення), окрім останнього дня — Водохресного святвечора, седмиця митаря і фарисея — за два тижні до Великого Поста, Масляна (без м'яса) — тиждень перед Великим постом.

У пост рекомендується входити акуратно, щоб не нанести собі шкоди, але не забувати, що виходити з нього потрібно не менш обережний і дбайливо! Не варто перенавантажувати шлунок, який довгими стараннями за час посту знайшов відносну гармонію.

Отже, що ж входить в поняття пісної їжі? Це зернові (хліб, крупи), боби, овочі, фрукти, ягоди, гриби, їстівні дикорослі рослини, горіхи, прянощі, мед, рослинні масла, риба і рибні продукти.

Священики радять батькам в дні посту обмежувати і молодших дітей в розвагах типу телевізора, комп’ютера і ласощів, щоб дитині не було дуже складно різко входити в практику посту після досягнення відповідного віку. Певні послаблення дозволені хворим і немолодим віруючим. Крім того, не зобов'язаний дотримуватися всіх розпоряджень і мандрівник.

Міра посту обов'язково узгоджується зі священиком. Проте головне – це не бездумне виконання ритуалів, а щире відчуття віри.

Пости в християнстві. Католицький пост

Сенс католицького поста полягає також в християнському вдосконаленні. Обмеження в їжі також не є самоціллю, а лише шляхом досягнення духовної свободи. У періоди постів віруючі також повинні приділяти особливу увагу молитві і милосердю. Сучасні католики вважають весь Великий Піст («Чотиридесятниця» — сорок днів, не рахуючи воскресінь) періодом покаяння. По недільних днях не буває ніяких обмежень.

Варто відзначити, що католицька церква розрізняє поняття «піст» і «утримання від м'яса» (ця заборона не розповсюджується на яйця, молочні продукти, рибу і продукти, в які входять тваринні жири). Утримання рекомендується у всі п'ятниці Великого Посту, окрім великих церковних свят. У деяких регіонах (зокрема, в Польщі і країнах Балтії) зберігається стародавня благочестива традиція утримуватися від м'яса по п'ятницях впродовж всього року.

У Попільну середу, тобто в перший день Великого Посту, коли в храмах здійснюється стародавній обряд посипання голови попелом на знак покаяння, і у Велику, або Страсну П'ятницю (безпосередньо перед Великоднем, коли згадуються спасительні страждання Ісуса Христа) пропонується дотримання суворого посту, згідно якому пісну їжу можна їсти досхочу тільки один раз на день, що, втім, не виключає легкого сніданку й вечері. Окрім Попільної середи і Страсної П'ятниці днем суворого посту є Різдвяний святвечір.

Адвент - у строгому сенсі слова це не піст, оскільки в сучасній католицькій практиці немає особливих розпоряджень відносно їжі на даний період підготовки до Різдва. Проте, в духовному плані його все одно можна віднести до постів, оскільки це період більшої зосередженості, роздуму про майбутній прихід Христа (як у святі Різдва, так і в Другому пришесті) і так далі

У разі, коли хтось не може дотримувати необхідні розпорядження, церква дозволяє провести дні покаяння інакше. При всій важливості тілесної стриманості, ще важливішими є милосердя і молитва.

Пости в християнстві. Протестантський піст

Складність з визначенням правил протестантського посту полягає в тому, що церков протестантського віросповідання досить багато, і часто їх звичаї розрізняються. Розглянемо встановлення лютеранської церкви як послідовниці засновника німецького протестантизму Мартіна Лютера.

Лютеранська конфесія визнає два пости: Адвент (європейський аналог Різдвяного поста) і Великий Піст, який триває з Попільної середи і до Великодня. Проте лютеранські пости не мають на увазі заборони на вживання певних видів їжі, включаючи м'ясо. Віруючим рекомендується помірна їжа і особливо благочестиве життя в цей час.

Піст же в загальновживаному сенсі – як утримання від їжі і напружені молитви – існує і у протестантів інших конфесій, але не носить календарний характер, тобто не доводиться на певні дні тижня або на церковні свята. Протестанти взагалі не регламентують практику постів, надаючи їх вільному розсуду християн. У відношенні ж їжі, рекомендують дотримувати помірність і стриманість, не відмовляючись проте цілеспрямовано від яких-небудь її видів. Тому кожен протестант може постити на свій розсуд. Протестанти зазвичай тримають піст в особливих випадках, наприклад, при хворобах самих віруючих або їх близьких, у важких життєвих ситуаціях, перед ухваленням відповідальних рішень, для рішення сумнівів, зміцнення у вірі, перед серйозними подіями. Зазвичай пости не бувають дуже тривалими – найчастіше, не більше трьох днів. Постити у протестантів прийнято як поодинці, так і групою.

Що ж можна їсти під час посту? Хліб, каші, картоплю, овочі, фрукти, горіхи, гриби, все те, що має рослинне походження.

Наприклад у православному календарі майже 200 днів зайнято постами. Серед них - одноденні і багатоденні. Основне правило – середа і п’ятниця (крім Святок) є строго пісними днями .

Строго пісними одноденними постами вважаються :

ü День Воздвиження Хреста Господня (27 вересня);

ü День усікновення глави св.Предтечі і Хрестителя Господня Іоанна (11 вересня);

ü Різдвяний святвечір (6 січня);

ü Хрещенський святвечір (18 січня).

Потім йдуть 4 великих поста:

v Великий піст – 40 днів. Цей піст рухомий і залежить від дня Пасхи. До нього додається Страсна Седмиця - остання неділя перед Великоднем.

v Петрів піст, що починається через тиждень після П’ятидесятниці (Трійці) і закінчується 12 липня. Цей піст рухомий і має різну кількість днів.

v Успенський – двотижневий з 14 по 27 серпня.

v Филипів піст є передріздв'яним сорокаденним постом, що триває від 28 листопада до 7 січня. Він другий за значенням після Великого Посту.

Домашнє завдання

Розповість батькам та рідним про пости.

Коментарі

Ярош Еліна 6-А24 березня 2020 р. о 13:17
Автор видалив цей коментар.
ВідповістиВидалити
Відповіді
Ярош Еліна 6-А24 березня 2020 р. о 13:23
1.Чи важливо вміти себе утримувати від поганого? ТАК. Чому? Тому що ти робиш погані вчинки і ці вчинки ти починаєш запам'ятовувати і використовуєш їх частіше, і це переходе у звичку, а від них навпаки треба позбуватися. 2.Що б ви робили, якщо б друзі запропонували вам зробити те, що батьки забороняють? Я відмовилася би від пропозиції, щоб не засмучувати батьків, навіть якщо дуже цього хотіла, або спробувала переконати батьків. 3.Що ви більш всього запам’ятали з уроку? Що таке піст (телесний і духовний), як правильно його дотримуватися. 4.Які бажання з’явились у вас після уроку? Щоб скоріше відбулося свято великої Пасхи і ми з мамою спекли пасочки і розфарбували яйця.
ВідповістиВидалити
Відповіді
конова кира20 травня 2020 р. о 10:54
куда контрольную отправлять ?
ВідповістиВидалити
Відповіді